上虞4名支教老师“组团”援川

　　刚刚过去的中秋佳节，本是家人团圆的日子，有4位上虞教师却在千里之外的金口河区，用实际行动书写着“心之安处，便是吾乡”的援川故事。

　　根据区委组织部统一安排，8月14日，丁水苗、钟国根、徐加干、王小君4位教师组成援川教师团队，远赴四川省乐山市金口河区开展教育支援工作。一个多月以来，他们克服饮食差异、交流障碍、设施交通不便等诸多困难，努力融入当地生活，主动了解学校情况，上门走访学生家庭，在美丽的大渡河畔播下爱与希望的种子。

　　珍惜机会，彰显上虞担当

　　今年的中秋节，对于滨江小学教师丁水苗来说有些特别。作为此次援川教师团队的负责人，丁水苗感慨道：“虽然不能和家人团聚，但我们4个人都很珍惜这次支教机会。”

　　初抵金口河区，丁水苗和几位教师就通过走访询问，了解当地的风俗习惯和少数民族家庭对子女教育的重视程度。期间，他们发现当地彝族的人数占到了总人口的15%，在语言文字方面颇有特色。开学前，几位教师特意阅读了不少专业书籍，还经常聚在一起交流探讨各自的教学构想，分析可能遇到的问题，为开学工作做好充分的准备。

　　开学之后，丁水苗担任学校教导处副主任兼五年级数学学科的教学工作，针对学生基础薄弱、学习习惯略差等问题，他积极调动学生的参与度，进一步提升课堂效率，并在交流互动的过程中慢慢培养学生养成良好的学习习惯。考虑到有些学生家庭没有辅导作业的条件，丁水苗就利用课间、午休时间进行个别辅导、小组归类辅导，培养学生学习兴趣，树立学好数学的信心。“援川支教，不仅是为了丰满我自己的教育人生，也是为了奉献更多的教育智慧。”丁水苗说。

　　发挥特长，留下上虞印象

　　作为此次援川教师团队的一员，来自夏丏尊小学的钟国根被选派挂职在金口河区永和二小担任教导处副主任兼语文教师。钟国根发现当地学生的课外阅读量小，书写技能不扎实。于是，他制定了学习目标，从基础、习惯和信心上进行全面培养。每周一三五的早上，还专门对学生进行朗读、书写辅导，给予他们更多引导和支持。他说：“但凡看到学生们有一点点进步，我的心里都是快乐的。”今年是钟国根从教的第22个年头，他一直坚定地实践着夏丏尊小学“爱的教育”思想，力求让每个学生共享爱的阳光。

　　班上的廖同学是一个肢体残疾的孩子，由于行动不便，没能到校上课，性格内向的他不善于与人交流，见到陌生人总会躲在一旁。钟国根了解情况后，坐着摩托车经过半个多小时的颠簸，带着崭新的文具和书本“送教上门”，来到这名学生家中，教廖同学识字，鼓励他要乐观、自信地面对生活，不要放弃对学习的热情。

　　“接下来的日子里，我将改进教学方法，优化课堂结构，努力发挥自身特长，为金口河区的教育事业贡献力量，在援川路上，留下更多‘爱的教育’足迹。”钟国根说。

　　遵规守纪，树好上虞形象

　　张杰中学的王小君是此次援川教师团队中唯一的一名女教师。

　　入川后，王小君被选派挂职在金口河区延风中学，担任初二两个班的英语教学。但英语教材的差异和学生情况的复杂性，还是给她最初的教学工作带来了巨大的挑战。

　　为此，王小君利用中午和傍晚的休息时间，与学生促膝谈心，从民族文化、习俗习惯到学生们各自的兴趣爱好和对未来的畅想，一点点贴近学生们的内心。同时，对于几位“领头羊”，在班主任和家长的配合下，王小君采取了各个攻破的战术，并最终“夺回”了课堂的主动权，也引导学生们树立了遵规守纪的意识。

　　为了提升教学质量，王小君还刻苦钻研教材大纲，坚持备详案，通过课后学生的反馈情况，反复修改备课稿，不断调整教学策略和课堂节奏，激发学生学习英语的积极性。“我觉得这次援川是提升自身学习能力的大好机会。在以后的日子里，我会努力做好一名‘延中人’，真正发挥一名党员教师的先锋模范作用，留下最美‘上虞形象’。”

　　严管厚爱，架起友谊桥梁

　　徐加干是东关街道中心小学的数学教师，拥有二十年从教经验的他却在援川期间遇到了严峻的挑战。因为从站上三尺讲台，参加工作以来，徐加干一直从事高年段教学，从来没有低年段的上课经验，但由于学校低年段数学教师紧缺，他欣然接受了组织上的安排。

　　开学前夕，徐加干认真备课，针对刚踏入小学生活，只会讲方言又不习惯说普通话的一年级新生，他在课堂中多次引导大家用普通话进行交流。一年级课堂教学最难掌控的是上课纪律，徐加干每次都不厌其烦地向学生强调课堂纪律，在一次次的耐心教导中，帮助学生能更快更好地融入学校生活。

　　虽然不是班主任，但徐加干一直紧密配合班主任开展各项工作，大课间或傍晚放学时段，他会帮忙整理队伍管好学生，每天中午，他又扮演起食堂工作人员的角色，给每个学生打饭、舀菜、分餐，严管厚爱的点滴言行，受到了同事们的广泛好评。

　　“援川，是内心一种奉献精神的使然，东西教育帮扶凝聚着跨越千里的互助情谊。希望通过我们的支教帮扶，能为上虞和金口河之间架起更加深厚的友谊桥梁。”徐加干说。