“三个课堂”打基础，减负增质显成效

教育是国之大计、党之大计。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。“双减”政策正式实施，学校作为主阵地，如何在贯彻落实“双减”政策的同时，保证教学质量的稳步提升，是每所学校面临的难题。多年以来，湖北省大冶市保安镇小学始终坚持“质量立校、科研兴校”的办学理念，以“三个课堂”建设为重点，立足“第一课堂”，从课堂模式改革入手，以课题的形式持续深入研究，兼顾学生的多元化发展，开展丰富多彩的社团活动以及社会实践活动，促进学生各项能力的综合提升。这些举措，使得学校在“减负”的大环境下，激流勇进，取得了优异成绩。

课堂改革提高效率

由于乡村学校教师教研水平相对薄弱，学科课程开展模式较为单一，留守儿童多，学生的学习习惯较差，乡村学校逐步陷入发展困境。鉴于此，2019年开始，该校采用专家、教师合作的方式，通过培训、研讨、现场诊断、管理和教学反思等途径，与湖北师范大学教育科学学院合作，开展“基于元趣课堂，推进乡村学校本土化发展的策略研究”（简称“元趣课堂”）的课堂教学改革，以期开创科学施教，精心育人的新格局。

“元”指的是乡村教学主体——乡村儿童，过程指向乡村儿童的主动性发展、多元化发展，以改变当下乡村课堂的同一性。“趣”遵循乡村儿童身心发展特点，是指教学过程与策略要顺时而生、顺势而为、顺心而乐。顺时而生，即尊重乡村儿童的需求，使之健康发展安心。顺势而为，即遵循儿童认知规律，凸显悦读乐行。顺心而乐，即遵循教学相长理念，与乡村学校人、事、物的互动、互生，使之获得成长的愉悦体验。因此，元趣课堂目标是培养健康活泼、敢于探索创新、奋发向上的三元儿童。

随着该校课堂改革工作的不断推进，课题研究取得了阶段性成果。首先，“元趣课堂”入模课例得到湖师专家的高度赞扬，为学校后续的研究指明了方向。专家重点从课程标准及儿童的认知特点两方面，指导课题组成员结合生活实际创设学习情境，设置任务清单，激发学生的学习兴趣，引导学生质疑并通过互动交流的方式解决困惑，从而达到拓展学生思维的目的。其次，该校张琛老师《雪地里的小画家》，在大冶市教学技能比赛中获得一等奖、肖羽老师《小数的认识》和王燕老师《where did you ?B Read and write》在大冶市优质课竞赛中均荣获一等奖等。这些成绩当然离不开老师们过硬的基本技能和辛苦的付出，也得益于“元趣课堂”这一新的教学模式。除此之外，该校在大冶市教育教学质量综合评估考核中连续三年获乡镇学校排名第一，这也足以说明这一模式对提高教学质量大有益处。

为全面推广“元趣课堂”这一模式，让更多的教师和学生受益，学校教科处多次组织教师进行“元趣课堂”专项培训。

在本学期的一次培训会上，该校课题组三位老师结合具体的教学案例，向参加培训的教师生动阐述了“元趣课堂”教学模式。方义枝老师从每周的公开课教学案例中发现亮点，并结合自己日常教学的经验，全面剖析了自己对于元趣课堂四个环节的理解。教科处姜文胜主任首先诠释了元趣课堂的理念，接着以《循环小数》为例，由元趣课堂的四个环节逐一展开，重在强调教学方法的运用和教学目标的多元化，使老师们更加系统地了解元趣课堂这一模式。张琛老师以自己的获奖作品《雪地里的小画家》为例，她恰到好处的教学处理方法及独到的见解，为老师们呈现了一个声情并茂的“元趣课堂”。

“元趣课堂”关注学习的主体，遵循儿童身心发展特点，既不抛弃传统，又在继承的基础上有创新，课堂不仅关注学生的现在，更关注学生未来的发展，体现了教育的长期性和延续性。有了前期的基础积累，又有了成功的经验可以借鉴，今后探索之路一定会越走越开阔。

社团活动多元发展

为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，丰富校园文化生活，促进学生的全面发展，满足学生个性化发展需求，积极创设生动活泼的育人环境，保安镇小学策划开展了一系列丰富多彩、形式多样的社团活动。

从2018年开始，该校每周四下午最后一节课为固定的社团活动时间，由班、科任老师一起组织学生参加丰富多彩的文化艺术、体育、科技等活动。“双减”政策实施以来，学校积极响应，对社团活动的时间作了进一步的调整，每周一至周四，每天下午1小时的社团活动，把时间留给学生，充分发挥学生的天性，在老师的指导下，促进学生身心健康发展。

虽然该校场地严重不足，音体美专业教师偏少，但是社团活动领导小组提前规划活动场地，认真制定活动方案，学校的社团活动依然开展得有声有色。现阶段该校社团建设分校级社团和班级社团两个类别。校级社团共10个，分别为足球社团、篮球社团、乒乓球社团、田径社团、绘画社团手工社团、书法社团、舞蹈社团、朗诵社团和英语讲故事社团。校级社团本着学生自愿和教师选拔、推荐相结合的原则进行报名，由专业的老师进行指导。班级社团由各班根据本班实际情况，实行“一班一案”，如剪纸、手工制作、书法、朗诵、棋类、跳绳、羽毛球等社团。由班、科任老师共同负责，实现全员参与、全程跟进。

社团活动开展之势如百花争艳，但该校却不会止步于此。为了使社团活动有序开展，避免随意性和盲目性，加强对社团活动的常规化督促管理，形成有效的反馈评价机制，促进社团不断改进创新，学校对社团的责任与义务以及评价进行了详细的规定。首先，指导老师负责指导社团的一切活动，包括社团的组织、计划、执行、评价、总结等，并形成完整的档案资料。其次，各社团应配合学校活动提供各项表演节目，并能代表学校参加各项对外比赛。每学期须举行社团成果展示，可采用表演、展览、比赛以及各社团的特有方式进行。最后，所有教师要认真组织活动，做到活动主题明确。不允许放任自流让学生自由活动，社团活动时间内严禁安排学生上课或做作业。活动时间未到，学生不得提前脱离活动状态。

在这种有序的组织及全面有效的管理下，该校的足球社团和田径社团在近期的赛事中频传捷报。11月份，学校女子足球队以5战全胜的成绩赢得黄石市第十一届运动会青少年足球比赛的冠军，这是该校女子足球队继2018年夺得黄石市“市长杯”校园足球锦标赛冠军的又一次摘冠，是该校社团活动的又一丰硕成果。保安镇小学紧紧围绕“学会做人、学会学习、学会创新、学会健体”的校园足球理念，以校园足球活动为平台，形成了浓厚的校园足球文化，自2017年始，学校就在“市长杯”、市足球联赛等比赛中多次获奖。与此同时，在大冶市二十二届中小学生田径运动会上，该校八名学生获奖，其中黄思琪同学在女子100米比赛中获得第一名并打破赛会记录。

开展社团活动，是培养社会需要的全面人才的重要途径，它能扩大学生视野、激发学习兴趣、发展个性特长，提高学生的创新精神和综合学习能力。丰富的校园文化生活对促进学生的健康发展有着不可低估的作用，也是推进特色学校建设的重要力量。

社会实践 综合提升

小学生的生活经验有限，尤其是乡村的留守儿童，缺乏父母的关爱和引导，与外界交流较少，视野较为狭窄。社会实践活动是学校“综合实践活动”课程的一部分，是校内教学的外向延展。社会实践是学生认识社会、增强社会责任感、锻炼意志力的重要方式，也是教育与实践相结合的具体体现。大冶市保安镇小学每年会根据学生的年龄段，策划不同的社会实践活动。12月初，该校组织五、六年级学生到大冶市鄂王城中小学教育实践基地进行为期两天的研学实践之旅。在《国家》手语的熏陶中感受爱国情怀；在《悯农》的诗歌吟诵中体会粮食的来之不易；自己动手，懂得了劳动的光荣与快乐；军姿训练，考验体力与意志力……这一趟，学生们在新的环境里，结交了新朋友，收获了新知识，也有了新的感悟：团结、坚持、责任、节俭等等，这些会让孩子们受益终生。

教书育人，学生是独立的人，也是存在于社会中的人，他们终将要走出校门，走入社会。社会实践就是架在知识与生活之间的一座桥梁，它让学生提前对社会有一定的认知和体验，帮助学生将所学知识内化为自己的能力，与社会实践相结合，学以致用，提升自己的创新能力和综合素质。百年大计，教育为本。保安镇小学立足课堂改革，重视社团活动，拓展社会实践，减负不减质，全方位提升学校办学质量，取得显著成效。（李祥胜 王跳）